（一）持續提升殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。堅持“全覆蓋、零拒J”原則，鞏固完善以隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門(mén)為補充的安置模式，確�！皯�入盡入”，適宜安排每一名殘疾兒童。

（二）大力發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育。提G學(xué)前兒童入學(xué)率，鼓勵和支持普通幼兒園接收殘疾兒童，推動(dòng)特殊教育學(xué)校和有條件的兒童福利機構、殘疾兒童康復機構普遍增設學(xué)前部或附設幼兒園。

（三）逐步擴展特殊教育服務(wù)對象。各地應將學(xué)習障礙、情緒與行為障礙等特殊教育需要兒童納入特殊教育服務(wù)范圍，參照隨班就讀學(xué)生標準提供各類(lèi)支持資源。研究制定特殊教育需要兒童學(xué)習發(fā)展指南，通過(guò)巡回指導等形式提供融合教育支持。

（四）加強普通教育與特殊教育雙向融合。鼓勵和支持特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校、幼兒園開(kāi)展集團化辦學(xué)，把普特融合辦學(xué)納入集團化辦學(xué)試點(diǎn)與實(shí)驗，探索適宜有效的融合教育模式。

（五）推動(dòng)職業(yè)教育與特殊教育相互融通。支持有條件的特殊教育學(xué)校和職業(yè)學(xué)校合理設置適合殘疾學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)。

（六）促進(jìn)醫療康復、信息技術(shù)與特殊教育融合。建立政府主導下的教育、衛生健康、民政、殘聯(lián)等多部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，建立跨部門(mén)共享的殘疾兒童少年信息平臺，構建殘疾兒童少年協(xié)同服務(wù)和動(dòng)態(tài)追蹤機制。

附件：關(guān)于轉發(fā)省教育廳等部門(mén)廣東省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計劃的通知