教育科學(xué)研究院聯(lián)合騰訊教育發(fā)布了《中小學(xué)人工智能教師能力標準（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》），從6大維度對中小學(xué)人工智能教師提出了18項明確的基本技能要求，為人工智能教師的培養、培訓、評價(jià)等工作提供參考依據。
《標準》要求教師掌握模式識別、機器學(xué)習、人機交互、計算機視覺(jué)、自然語(yǔ)言處理、智能機器人等L域的基本原理與技術(shù)；掌握人工智能在常見(jiàn)應用場(chǎng)景中分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的主要過(guò)程與方法，如智能教育、無(wú)人駕駛、智能安防等。
《標準》的出爐，成為規范和引L人工智能教師在教育教學(xué)中開(kāi)展人工智能教育活動(dòng)的重要指南，并為各學(xué)校開(kāi)展人工智能教師培養、培訓、評價(jià)等工作提供參考依據。
學(xué)校和教師培訓機構可將《標準》作為人工智能教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據，完善培養培訓方案，創(chuàng )新培養培訓模式，加強教師課程資源建設，建立健全人工智能教師崗位職責和考核評價(jià)制度。
人工智能教師應將《標準》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要依據，不斷提G開(kāi)展人工智能教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施能力。
附件：騰訊教育發(fā)布了《中小學(xué)人工智能教師能力標準（試行）》
中國教育學(xué)會(huì )中小學(xué)信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )發(fā)布《中小學(xué)人工智能課程開(kāi)發(fā)標準(試行)》，此《標準》將于2021年12月30日開(kāi)始實(shí)施
進(jìn)一步鞏固日照市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作成果,推進(jìn)課后服務(wù)工作提質(zhì)增效,將在校午餐學(xué)生的中午休息時(shí)間納入課后服務(wù)范圍
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啟蒙教育：巨頭掘金千億市場(chǎng)，頭部效應明顯；國際教育：近700億市場(chǎng)中，疫情對各個(gè)細分賽道的影響不一；教育科技：傳統教培機構的科技化路徑
中華人民共和國教育部令第49號，第一次以部門(mén)規章的形式對教育懲戒做出規定，系統規定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規則
云網(wǎng)融合的發(fā)展通過(guò)云平臺來(lái)承載教育信息化應用，在學(xué)校之間實(shí)現快速的覆蓋，提升學(xué)校整體的信息化水平，從而整合教育資源，提高教育管理水平
南京集成電路大學(xué)由江北新區管委會(huì )根據當地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而建，是對現有教育體系的一種突破和嘗試，以實(shí)訓帶教為主，目標是培養具備實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的產(chǎn)業(yè)人才
《2020中國教育行業(yè)生存實(shí)錄》融合了多位資深教育從業(yè)者及一線(xiàn)投資人的見(jiàn)解，就線(xiàn)上教育在未來(lái)的增長(cháng)空間及營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展路徑等展開(kāi)了探討，在教育產(chǎn)業(yè)層面更具價(jià)值的發(fā)現與洞察
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