新華三智慧校園方案建設的核心理念是“以人為本，以數據為中心，以流程為基礎，以服務(wù)為目標，多面服務(wù)學(xué)校教、 管、研”。

新華三智慧校園方案的整體框架為“2+4+4+N”的建設體系，其中：

“2”指的是數字化基礎設施，包含校園的泛在智能網(wǎng)絡(luò )和ABC融合平臺。校園泛在智能網(wǎng)絡(luò )實(shí)現有線(xiàn)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)、物聯(lián)

網(wǎng)、視頻網(wǎng)、5G網(wǎng)絡(luò )的構建；ABC融合平臺實(shí)現AI、大數據、云計算的計算能力構建。

“4”指的是教育數字大腦，分別包含數字化智能引擎、融合數據平臺、全棧智能平臺、能力開(kāi)放平臺，實(shí)現數據采

集、治理、標準化、開(kāi)放共享。

“4”指的是智慧校園D層規劃咨詢(xún)、標準規范體系、運維運營(yíng)體系和安全保障體系。

“N”指的是服務(wù)于教育行業(yè)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各個(gè)方面的智慧應用。

以“N”里面的智慧教學(xué)系統為例，其核心功能架構如圖28所示。智慧課堂包含教師端和學(xué)生端兩大組成部分，分別可以

支持PC、平板、智能手機接入。含蓋課前、課中、課后的互動(dòng)，以及各類(lèi)基本信息的管理。同時(shí)結合學(xué)校業(yè)務(wù)系統、以

及互聯(lián)網(wǎng)數據的支撐，經(jīng)過(guò)逐層數據清洗后，提供“招、知、學(xué)、管、評、就”一體化的智慧教學(xué)人工智能應用：

“招”即招生分析，可輔助學(xué)校多面分析生源數據，深入挖掘生源質(zhì)量；

“知”即專(zhuān)業(yè)認知，明確專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和樹(shù)立目標意識；

“學(xué)”即智慧課堂，基于互聯(lián)網(wǎng)+的實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)設計，貫穿課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節，隨時(shí)隨地構建學(xué)習氛圍；

“管”即教學(xué)管理，通過(guò)智慧課堂多面拉通各方面學(xué)習過(guò)程數據，實(shí)現教育過(guò)程管理“可視化”，增強了管理狀態(tài)的

可監測性；

“評”即多面的評價(jià)體系，科學(xué)的評價(jià)分析，輔助提升教學(xué)的針對性，多面優(yōu)化教學(xué)的整體水平；

“就”即準確就業(yè)，輔助正確制定培養方向，多面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提供準確就業(yè)服務(wù)。

智慧招生 

生源結構分析，多面呈現新生生源地、性別、政治面貌、民族、輸出G中等各方面基本信息，以及計劃招生人數、實(shí)際招

生人數、實(shí)際報人數、錄取率、報到率等關(guān)鍵指標，輔助招生處及時(shí)掌握招生動(dòng)態(tài)和關(guān)鍵指標完成情況。

生源質(zhì)量分析，通過(guò)對生源地、招生類(lèi)別、招生批次、招生專(zhuān)業(yè)、G收費專(zhuān)業(yè)等多維度群體進(jìn)行立體建模，從而深入挖掘

不同新生群體的志愿滿(mǎn)足率、低過(guò)線(xiàn)分、G過(guò)線(xiàn)分、平均分差、基礎成績(jì)等關(guān)鍵指標，輔助招生處及時(shí)掌握多維度

的、準確的生源質(zhì)量數據，并能為學(xué)校長(cháng)遠的招生規劃提供數據支撐。

學(xué)業(yè)發(fā)展分析，多面跟蹤各類(lèi)生源入學(xué)后的延期畢業(yè)情況、留級情況、掛科情況、四六級考試情況、獲得獎學(xué)金情況、研

究生錄取情況等信息，以及關(guān)聯(lián)學(xué)生后的畢業(yè)流向、就業(yè)方向。在學(xué)校掌握各方面生源信息后，可進(jìn)一步通過(guò)此模塊關(guān)

聯(lián)分析各生源類(lèi)別的發(fā)展趨勢，為學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化招生計劃、培養方案、就業(yè)指導等相關(guān)工作提供核心的數據支撐。

2020人工智能發(fā)展報告白皮書(shū)